Artículo de: Brandie Bowen-Bremond, directora de políticas,Coleman Advocates

Durante años, nuestras comunidades lucharon por algo muy sencillo: colegios seguros y solidarios. Pero para los alumnos de afroamericanos y de origen afroamericano en San Francisco, el colegio no siempre era un lugar seguro. Los alumnos eran expulsados, suspendidos, excluidos y criminalizados a menudo por comportamientos subjetivos y no violentos. Así que nos organizamos, liderados por los jóvenes y las familias Coleman Advocates for Children and Youth, luchamos y conseguimos cambios importantes.

Ayudamos a aprobar la Resolución sobre Escuelas Seguras y Solidarias, acabamos con la «desobediencia deliberada» e impulsamos prácticas restaurativas y sistemas de apoyo reales. Logramos avances reales. Las expulsiones disminuyeron. Pero la exclusión no desapareció. Evolucionó.

El «push-out» tiene una nueva cara. Y aunque el número de expulsiones haya disminuido, la desproporcionalidad no ha desaparecido. De hecho, la brecha se ha mantenido y, en algunos casos, se ha agravado. Los alumnos de « afroamericanos » representan el 26 % de las expulsiones y registran una tasa del 8,5 %. Eso es más de cuatro veces la media del distrito.

Y los alumnos con discapacidad representaron el 33 % de las expulsiones. Cuando se expulsa a los alumnos, aunque sea de forma silenciosa, pierden tiempo, apoyo y oportunidades, y el sistema sigue adelante sin ellos. Investigadores de la Universidad de Stanford han puesto recientemente nombre a lo que nuestras comunidades llevan diciendo desde siempre: la «suspensión silenciosa». Se trata de alumnos a los que se expulsa de clase sin documentación, a los que se ignora en lugar de apoyar, y cuyos resultados se ven afectados en consecuencia. La «adultificación» de los alumnos de afroamericanos es el sesgo perjudicial que los considera más mayores, menos inocentes y más culpables de su comportamiento que sus compañeros. Esto conduce a medidas disciplinarias más severas y a un mayor riesgo de exclusión escolar.

Coleman aboga por unos centros educativos seguros y que respeten la diversidad cultural, en los que los alumnos de origen afro afroamericanos o y de otras etnias reciban apoyo y no sean marginados. Únete a nosotros para impulsar la segunda fase de la rendición de cuentas en favor de nuestros alumnos.

Un hito importante de esta campaña será la presentación de nuestro informe el 30 de septiembre; a continuación se muestra nuestro folleto, pero pronto habrá más información disponible.